近年来，随着智能手机的不断发展，手机也不再是奢侈品，而是如今人手一部的智能产品，，中学生已成为手机运用的主要重生群体，但中学生正处在学习的重要事情。依因而，深化讨论这一群体的手机依赖情况和特性，认识手机依赖给中学生带来的危害，为预防和改善中学生手机依赖的情况提供了一条新思绪，对做好中学生心理安康工作具有重要的教育和社会意义。
一、手机依赖招致中学生学业旷费
智能手机的上网功用使它成为一个浩荡的信息、学问、文娱的海洋，多媒体又赋予了它强大的艺术表现力，加上它的即时性、便携性特性，很容易被中学生喜欢。有的深陷其中，当然就耽搁了学业，主要表现如下。
（一）糜费珍贵的学习时间
当前，很大一局部中学生热衷于经过手机用QQ或微信聊天、发表动态、刷微博、购物、看网络小说、玩游戏、拍照、听歌，消耗了大量的学习时间。有的学生不顾学校的明文规则和课堂纪律，在课堂上也偷偷地运用手机。这样，学习留意力被完好分散，正常的学习时间被挤占，学习任务不能如期完成，更谈不上学习效果。
（二）学习兴味严重受挫
有些学生原本对学习还保有一定兴味，由于手机招致学习留意力分散。随着时间的推移，会渐渐丧失已有的学习兴味或者使本人的兴味转移到学习范围之外，滋生厌学心情。
（三）学习目的迷失
中学生长期运用手机，全身心沉浸在本人的手机世界里，他们到学校来与手机贴心为伴，到家里去手机不离手，对家长和教员的教育轻则不理不顾，重则奋起对立。没有人生规划，对本人的学习行为不作布置，积极向上的心情消减。
（四）学习才干降低
一方面，手机上网极大地丰厚了学生的学习资源，拓宽了他们的学习空间。但是，关于网络资源，中学生不是探求者而是消费者。中学生以“看”的方式而不是以“想”的方式来认识世界，一朝一夕，会降低本身的思索力气，弱化本身的区分才干，从而缺乏独立思索、缺乏自主性。另一方面，手机依赖隔断了中学生个体与鲜活的理想世界的联络。人类除了先天的本能，包括生活才干在内的一切才干都是经过学习得来的，一个人只需具备了良好的学习才干才干更好地生存。很显然，手机依赖者没有兴味在理想生活中培育本人的这些才干。
二、手机依赖给学校管理带来极大的不利
首先，严重影响正常的教学次序。 高中生自控才干较差，当他们以为课堂内容觉得单调乏味时，就会用手机玩游戏、发短信、致使通话，课堂纪律及听课质量遭到影响。不只如此，还会影响和干扰别人的学习、生活。 同时，学生应用手机考试作弊，不只严重违犯了考试规则，影响还很恶劣。很多学生热衷网购，影响学习和校园次序，给学校管理带来不便。
其次，给学生的心理安康教育添加新的难度。 手机曾经实真真实地成为中学生早恋的“爪牙”。 经过手机传情、谈情，突破了时间、空间的限制，手机成为他们谈情说爱的最佳工具和最好媒介。
再次，引发新矛盾 。学生带手机进校园影响正常学习、生活次序，诱发新矛盾。 一些学生闲来无聊，用手机招惹是非，欺负别人，引发一些不用要的矛盾和争论，致使引发恶性的打斗事情 。此外，学校正学生手机运用的禁令，让教员和学生之间的关系恶化，师生之间的矛盾晋级。由于禁用手机而招致的学生手刃教员、学生跳楼等校园严重事情时有发作，让学校不得不认真深思和探求手机管理过程中有效的措施和办法。